Poradenské centrum

Obsahová náplň výchovného poradenství

Pedagogicko-psychologická činnost:

• pomoc žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich vyučujícím při práci s nimi
• diagnostické rozhovory se žáky, popř. s jejich třídními učiteli a rodiči s cílem řešit problémy  žáků spojené s učením, výukou a kázní
• pomoc žákům v oblasti rodinné a citové zátěže, řešení závislostí (nejen drogových)
• spolupráce se specializovanými školskými poradenskými zařízeními
• preventivní činnost, organizování přednášek a besed s různými odborníky

Kariérové poradenství:

• pomoc žákům při výběru zaměření dalšího studia
• spolupráce se vzdělávacími společnostmi
• spolupráce s Úřadem práce v Táboře

 ŠKOLNÍ ROK 2019/ 2020 

PREVENTIVNÍ PROGRAM ŠKOLY

„Strategie předcházení šikany a dalším projevům rizikového chování“ 

ZÁKLADNÍ ÚDAJE 

1. PRÁCE PEDAGOGICKÉHO SBORU A VEDENÍ ŠKOLY
   

1. V oblasti přímé práce pedagogů

V rámci výuky jsou a budou i nadále kromě tradičních metod práce využívány další metody, které se osvědčily. Výchova bude probíhat mezipředmětově.

Používané metody práce: 

• výklad (informace)
• samostatná práce (slohové práce na určená témata, referáty, informace z tisku)
• besedy, diskuse
• metody kritického myšlení, sociální hry, hraní rolí, obhajoba určitého názoru, trénování způsobu odmítání
• párová, skupinová práce ve třídě

Na prvním stupni je v hodinách člověk a jeho svět hlavně kladen důraz na nebezpečí kouření a používání alkoholických nápojů. Děti jsou informovány o možném zneužívání léků a orientačně o jiných drogách. Dále také na možné nebezpečí při práci na počítači, s internetem.

Na druhém stupni v hodinách chemie a přírodopisu se žáci seznamují s různými druhy návykových látek a jejich škodlivými vlivy na organismus. V hodinách zeměpisu a dějepisu se zeměmi, ve kterých se drogy pěstují a odkud se dovážejí do České republiky a historickým vývojem pěstování drog. V hodinách výchovy ke zdraví a k občanství k osvojení preventivních ochranných kompetencí jsou hlavně využívány sociální hry, ve kterých se učí obhajovat svůj názor, řešit konflikty ve třídě, trénovat způsob odmítání, využívají i formy samostatných projektů za použití dostupné literatury. V hodinách informatiky se seznamují s možným nebezpečím sociálních sítí, s bezpečnou prací na počítači, s internetem. 

Dojde-li k porušení ustanovení školního řádu, týkající ho se držení, distribuce a užívání návykových látek v prostorách školy, bude toto klasifikováno jako hrubý přestupek a budou z toho vyvozeny patřičné sankce.

Budou sledovány i další rizikové projevy v chování - šikana, vandalismus, brutalita, rasismus atd. Při jejich zjištění budou navržena cílená opatření. V případě, kdy selže prevence ve škole, bude přistoupeno k následujícím opatřením: 

• individuální pohovor se žákem
• podle zjištěných informací spolupráce s rodinou
• doručení kontaktu s odborníky
• v případě nezájmu rodičů uvědomění sociálního odboru, oddělení péče o dítě
• v případě dealerství oznámení Policii ČR

 Způsob spolupráce s ostatními pedagogy 

Seznámení ředitele a ostatních pedagogických pracovníků s programem:

• pedagogická rada na začátku školního roku a pedagogické rady v průběhu celého školního roku
• seznamování pedagogického sboru se semináři, které se konají na různá témata z oblasti prevence společensky nežádoucích jevů
• zajištění různých materiálů týkající se této oblasti (odborná literatura, časopisy -Prevence, Moderní vyučování, Informatorium, Kritické listy, Kritické lístky, letáčky, audiovizuální pomůcky – Člověk v tísni
• seznamování ped.sboru s různými akcemi a soutěžemi pro žáky (z oblasti prevence rizikového chování u dětí a mládeže)
• začlenění prevence rizikového chování dětí a mládeže do ŠVP
• spolupráce se sdružením - Cheiron T, Auritus,
• spolupráce s PPP

3. Plán vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti prevence SPJ 

 SPOLUPRÁCE ŠKOLY S RODIČI

1. Způsoby seznámení rodičů s činností ŠMP , možnostmi spolupráce a s PPŠ
   

Garantem programu je Mgr. Jitka Macháčková, která odpovídá i za koordinaci preventivních aktivit na škole. V rámci své činnosti připravuje „Preventivní program školy“ a jeho realizaci na škole. O programu jsou informováni všichni učitelé, rodiče (při třídních schůzkách, na webových stránkách školy, na nástěnce pro prevenci společensky nežádoucích jevů), žáci (v hodinách výchov ke zdraví, občanské výchovy, hodin, informatiky), prostřednictvím novin a webových stránek školy i široká veřejnost.

Koordinátor spolupracuje s výchovným poradcem – Poradenské centrum – s třídními učiteli a ostatními pedagogy, dále s PPP a dalšími odborníky, institucemi a organizacemi. 

2. Aktivity pro rodiče 

 3. Aktivity podporující spolupráci školy s rodiči 

III. PROGRAM PREVENTIVNÍCH AKTIVIT PRO ŽÁKY ŠKOLY  

Zaměřujeme se především na utváření dobrých vztahů mezi vrstevníky ve třídních kolektivech i mezi třídami různých ročníků. Klademe též důraz na dobrou komunikaci mezi pedagogy a žáky a na rozvíjení správných postojů a dovedností související s prevencí šikany. Ve škole působí „Dětský parlament“, do kterého jsou zvoleni vždy dva zástupci ze třídy.

 Tématické bloky:

• „Zdravá výživa“ - 9. ročník
• „Ovoce do škol“ – 1. stupeň

„Prevence – bezpečí na ulici“ – 1.- 5. třída

• „ Bezpečně na internetu, na sociálních sítích“- - 9. ročník (interaktivní besedy)
• „ Jeden svět“ - přehlídky dokumentárních filmů – témata týkající se prevence rizikového chování dětí a mládeže dětí (4. – 9. tř.)- spolupráce s Cheironem T (komunitní centrum pro děti a mládež)
• Etické dílny – Adéla Strojková
• Sexuální výchova – Šmrhová
• „Filmový festival - Snow fest“– (4.- 9. třída)
• Edison – spolupráce se studenty z různých zemí světa - AIESEC
  

        Způsob seznámení žáků s činností ŠMP, možnostmi pomoci a PPŠ

• propojení témat protidrogové problematiky s výchovným poradenstvím
• spolupráce koordinátora prevence s výchovným poradcem, s vyučujícími výchovy ke zdraví a k občanství i s ostatními učiteli
• „Poradenské centrum“ – pomoc dětem, učitelům a rodičům při řešení menších i větších problém
• seznámit žáky a rodiče s volnočasovými aktivitami – nabídka kroužků   

1. SPOLUPRÁCE S OKOLÍM ŠKOLY
   

 V. EVIDENCE A EFEKTIVITA 

• práce Poradenského centra – sezení s rodiči, zápis z jednání
• pravidelně informovat na pedagogických radách o případných problémech žáků, možnosti řešení
• užší spolupráce mezi všemi pedagogy
• hledat a nabízen školení na téma prevence
• dávat informace o preventivních aktivitách žáků preventistovi a výchovnému poradci

VI. ZÁVĚREČNÉ INFORMACE